promus

Norsk (bokmål)

Prinsippet om tilpasset opplæring medfører at skolen må ta opp læring som tema og har et systematisk forhold til å kvalitetsutvikle tilpasset opplæring i praksis. Boka drøfter opplæringen i et læringsstilperspektiv med utgangspunkt i Dunn og Dunns modell. Læringsstilmodellen presenterer begreper som kan være til støtte i elevers og læreres analyse av ulike opplæringssituasjoner. Boka setter søkelys på ledelse av refleksjons- og læringsprosesser som kan fremme reflektert læring i elevgruppen. Å lære å lære er et sentralt skolepolitisk mål som utfordrer skolens kompetanse med hensyn til å tilrettelegge et bredt repertoar av læringssituasjoner tilpasset mangfoldet i elevgruppen der elevene tar medansvar for egen læring.

Refleksjoner om opplæring

Alle elever har i følge opplæringsloven krav på tilpasset opplæring. Dette forutsetter at lærerne har kunnskap om både generell pedagogikk og spesialpedagogikk. Boka gir en grunnleggende innføring i pedagogiske og spesialpedagogiske emner som lærere bør kjenne til, har en oversikt over ulike funksjonshemninger og lærevansker, og har forslag til hvordan lærere kan møte de faglige utfordringer som følger med. Boka er spesielt beregnet på lærerstudenter, men vil også kunne brukes som oppslagsbok for skoleledere, lærere og ansatte i PPT. Denne utgaven inneholder en nyskrevet del om lese- og skrivevansker og er oppdatert. Forfatterne har tidligere publisert flere bøker og artikler.

Tilpasset og inkluderende opplæring i en skole for alle

Grunntanken i boken er at den politiske ideen om å utvikle en inkluderende skole med tilpasset opplæring for alle må betraktes som en ledestjerne man aldri kan nå, men som man må strekke seg etter. En konsekvens av dette er at lærere, ledere og rådgivere i skolen må bli innovatører. Forfatterne argumenterer for en profesjonell innovatører- og problemløserrolle, samtidig som de advarer mot byråkratisering av skolen og tendenser til å gjøre lærere og skoleledere til funksjonærer. Boken presenterer et forsøk på å operasjonalisere tankegodset som ligger til grunn for ulike teoretiske tradisjoner. I boken utvikler forfatterne sin teori om hva som kan forbedre praksis. Lokalt utviklingsverktøy vil være det beste verktøyet for endring og læring både på individ-, klasse og skolenivå. Har referanser og stikkordregister.

Jorun Buli-Holmberg

Som forfatter

Emner knyttet til Jorun Buli-Holmberg

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Jorun Buli-Holmberg

Som forfatter

Refleksjoner om opplæring : i et læringsperspektiv

Tilpasset og inkluderende opplæring i en skole for alle

Elevtilpasset opplæring : en innovasjonstilnærming

Emner knyttet til Jorun Buli-Holmberg

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet