Per Lorentzen ønsker med denne boken å drøfte forutsetningene for en alternativ spesialpedagogikk overfor barn med omfattende funksjonshemninger. Ut fra egne erfaringer som forelder til et døvblindfødt barn, reflekterer han over hvilken relasjon og posisjon omsorgs- og fagpersoner bør ha for å fremme slike barns utvikling - ut ifra hvert enkelt barns egenart. Han trekker opp et faglig alternativ i forhold til å utvikle nye ferdigheter og bedre fungering hos disse barna som ikke bygger på særtrening og tradisjonelle opplæringsmåter. Et sentralt tema er hvilken betydning den følelsesmessige tilknytningen mellom barnet og fagpersonen har for barnets språkutvikling. Boken gir en presentasjon av ulike teoretiske retninger og inneholder mange beskrivelser fra den praktiske hverdagen. Med litteraturliste og stikkordregister. Omtalen er utarbeidet av BS.
