Boken er basert på kvalitative intervjuer med 14 voksne elever som har opplevd å være tapere i skolen. Mange hadde opplevd nederlag i løpet av skoletiden, og at de ikke ble møtt der de var i læringsprosessen. I voksen alder fikk de tilpasset voksenopplæring og opplevde å lære. Boken viser hvor viktig det er at undervisningen blir tilpasset den enkeltes forutsetninger. Boken gir innsikt til yrkesgrupper i skolen om forhold som letter læring og motivasjon. Boken vil også være aktuell for personer som selv har hatt problemer med skolegangen. Har litteraturliste.
