promus

Norsk (bokmål)

PALS-modellen (positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling) har vært utprøvd gjennom et forskningsprosjekt på fire år. Målet med PALS er å skape et positivt og støttende læringsmiljø i skolen. Forfatterne tar her for seg hva som må gjøres for å få det til i praksis. Boka gir konkrete verktøy til å jobbe godt med faglig kunnskap. Den beskriver en proaktiv og praktisk pedagogikk med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap. Den gir innføring i modeller, program og metoder. Hensikten er å bedre skolens læringsmiljø og sosiale kultur, med vekt på den voksnes muligheter til å påvirke ferdigheter og atferd.

Positiv atferd og støttende læringsmiljø

Barn og unge med alvorlige atferdsproblemer utgjør en særdeles utfordrende gruppe både for foreldre, skolen, hjelpeapperatet, kriminalomsorgen og samfunnet generelt. De fleste tiltak ovenfor denne gruppen har hatt liten effekt, men de siste årene har man imidlertid funnet frem til familie- og skolebaserte tiltaksmodeller som har gitt lovende resultater. På grunnlag av en bred gjennomgang av nyere norsk og internasjonal forskning beskriver boken de internasjonalt mest lovende tiltaksmodellene som er prøvd ut i normalskolen for å forebygge eller moderere antisosial atferd. Det gis eksempler både på elevsentrerte, skole- og klassesentrerte og multisentrerte tiltak med påviste effekter. I boken gis også en sammenfatning av dagens kunnskap om barn og unge med alvorlige atferdsproblemer; herunder om problemenes omfang, kjennetegn, risikofaktorer og ulike utviklingsmønstre. Referanser.

Mari-Anne Sørlie

Som forfatter

Emner knyttet til Mari-Anne Sørlie

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Mari-Anne Sørlie

Som forfatter

Positiv atferd og støttende læringsmiljø

Alvorlige atferdsproblemer og lovende tiltak i skolen : en forskningsbasert kunnskapsstatus

Emner knyttet til Mari-Anne Sørlie

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet