promus

Norsk (bokmål)

Forfatterne av denne boka følger en gruppe elever gjennom de to første skoleårene. De ser på barnas møte med tekster av ulike slag og på hvordan klasserommet skaper et miljø for slike teksthendinger. Forfatterne drøfter også hvilken tekstkompetanse elevene bør utvikle i skolen.

Begynneropplæring i en sammensatt tekstkultur

Engelsk

Norsk (nynorsk)

Svensk

I dag er vi hele tiden omgitt av tekster og tegn: internettsider, huskelapper, aviser, tekstmeldinger, reklame, film og bøker. Denne boka formidler viktige innsikter fra en rekke nordiske forskningsprosjekt om lesing, skriving og multimodalitet. Studiene handler om arbeidet med multimodale tekster på ulike trinn i skole, høyere utdanning og samfunnet for øvrig. Boken gir en forståelse av hvilke grunnleggende ferdigheter barn og unge trenger i ulike fag, og presenterer forslag til hvordan lærere og andre kan arbeide med lesing, skriving og multimodalitet.

Tekst og tegn

Språk er viktig i alle fag i skolen for å utvikle kunnskap, forståelse og refleksjon. Alle fag bruker språket på ulike måter. Kunnskapsløftet vil styrke grunnleggende ferdigheter som lesing, og denne boka retter søkelyset mot lesing av fagtekster. Forfatterne ser bl.a. på sjangerproblematikk, sammenheng i teksten, overskrifter og avsnitt, utfordringer i ordvalg og setningsbygning osv. Siden fagtekster også kan være dokumentarfilm og opplysningsfilm, er dette også med i boka. Et stort kapittel er viet til lesestrategier og arbeidsmåter. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanningen, i tillegg til at den har nyttig stoff for lærere i grunn- og videregående skole.

Å lese i alle fag

Hva slags leseopplæring trenger barn og unge etter at den grunnleggende leseopplæringen i skolen er overstått? Den første lese- og skriveopplæringen har stått i fokus gjennom lang tid, og det med god grunn. Men den andre leseopplæringen er like viktig for at barn og unge skal få fullt utbytte av livet i tekstenes verden. I vår tid omfatter lesing sjelden bare å lese bokstaver i bøker. En fullt utviklet tekstkompetanse innebærer også å kunne leses for eksempel bilder i ulike medier og interaktive tekster på skjerm. Lesing er en kilde til opplevelser og glede, men også en viktig forutsetning for læring. De gode lærerne, de bevisste formidlere, er døråpnere til barns leselyst og kunnskapsutvikling. Boken er tenkt som en inspirasjon og kunnskapskilde for alle som lever med, og har sitt daglige arbeid blant barn og unge, spesielt pedagoger i førskole- og læreryrket. Ill. i sv/hv.

Elise Seip Tønnessen

Som forfatter

Som redaktør

Emner knyttet til Elise Seip Tønnessen

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Elise Seip Tønnessen

Som forfatter

Begynneropplæring i en sammensatt tekstkultur

Som redaktør

Tekst og tegn : lesing, skriving og multimodalitet i skole og samfunn

Å lese i alle fag

Den Andre leseopplæringa : utvikling av lesekompetanse hos barn og unge

Emner knyttet til Elise Seip Tønnessen

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet