Denne boken gir en oversikt over voksenopplæringsfeltet. Boken beskriver aktører, organisasjons- og arbeidsformer, og den problematiserer voksenpedagogikk som fagområde. Kompetansereformen blir belyst i et kritisk perspektiv. Et eget kapittel tar for seg internasjonale trender på feltet. Boken underbygger den perspektivforskyvningen fra undervisning og opplæring til læring som vi ser over store deler av verden både innen tradisjonell pedagogikk og voksenpedagogikk. Men denne forskyvningen endres også lærerrollen fra formidler til veileder, og det understrekes at det er eleven, eller deltakeren i voksenpedagogisk ordbruk, som skal være omdreiningspunktet. Har litteraturliste.
