I denne boken tar Halvor Bjørnsrud for seg teorier som er knyttet til aksjonsforskning- og ?læring, og ser på hvordan aksjonslæring kan nyttes i arbeidet med skoleutvikling. Han drøfter også sentrale spørsmål knyttet til aksjonslæring som metode, læreplanteori og lærernes handlingsrom. Boken henvender seg til studenter i lærerutdanninga, men også til skoleledere og lærere. Har litteraturliste.
