I denne boka viser forfatteren hvordan skolens fysiske og sosiale omgivelser kan brukes som ressurs i opplæringen. Med bakgrunn i kunnskapsteori, dannelsesteori, læringsteori og læreplanteori argumenterer han for at det må skapes et utvidet læringsrom i opplæringen ved å etablere et samspill mellom læringsaktiviteter i og utenfor klasserommet. Boka passer for studenter i grunnskolelærerutdanningen og for lærere, skoleledere og skolepolitikere.
