Boken har søkelys på stille og tilbaketrukne barn og ungdommer som ofte blir borte i en hektisk barnehage- og skolehverdag. Forfatteren presenterer erfaringer fra samarbeid med pedagoger, foreldre og hjelpeapparat, og viser til konkrete tiltak som fremmer eller hemmer samarbeid med barn og unge med innagerende atferd. Utfordringene blir også drøftet mot nyere forskning og teoretiske perspektiver inspirert av sosialpsykologien og eksistensfilosofien.
