Enhetsskolen og den inkluderende skolen er et sentralt skolepolitisk ideal i Norge som blir utsatt for økt press. I denne boken drøftes sentrale spørsmål og dilemmaer ved enhetsskoleidealet i dag. Inkludering og tilpasset opplæring er også emner som diskuteres. Bokens første hoveddel handler om enhetsskolen i lys av sentrale dilemmaer ved grunnskolereformen, den inkluderende skolen og tilpasset opplæring. Den andre hoveddelen tar for seg læreres læring, kompetanseutvikling gjennom teamarbeid og aksjonslæring. Forfatteren er førsteamanuensis i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold og har efaring fra grunnskolen. Har litteraturliste.
