promus

Norsk (bokmål)

Hva vil det si å forstå det man leser, og hvordan kan undervisningen tilrettelegges slik at den fremmer elevenes leseforståelse? Boken har disse spørsmålene som utgangspunkt og den diskuterer dem i lys av nyere forskning. Leseforståelse betyr å utvinne og skape mening ved å gjennomsøke og samhandle med skrevet tekst, og det er viktig at denne siden av leseundervisningen blir vektlagt i skolen. Dette er den første boken om leseforståelse skrevet av norske forskere på området. Forfatterne gir en innføring i ulike sider ved temaet. Boken er spesielt beregnet på lærerstudenter og lærere i etter- og videreutdanning, men den er også aktuell for studenter i pedagogikk, spesialpedagogikk og psykologi.

Leseforståelse

ISBN 82-456-0073-3 Vygotsky er en av pedagogikkens og psykologiens store genier, han levde i det tidligere Sovjetunionen i første halvdel av vårt århundre. Hans fokuser-ing på læring og utvikling i en sosial og kulturell sammenheng har klare praktisk-pedagogiske kosekvenser, og mange pedagogiske tiltak kan analyseresmed utgangspunkt i hans forskning. Denne boken viser at hans teori fortsatt er høyst aktuell for fagfolk og studenter i pedagogikk og psykologi. Boken har litteraturliste.

Vygotsky i pedagogikken

Steinkjer kommune

Bøker som ligner på “{title}”

Titler i huskeliste

Utestående gebyr og titler knyttet til gebyr

titler

Pedagogisk psykologi

Lesing : før- og grunnskolen

Lev Semjonovitsj Vygotskij, psykolog, 1896-1934

Ivar Bråten

Som redaktør

Emner knyttet til Ivar Bråten

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet

Ivar Bråten

Som redaktør

Leseforståelse : lesing i kunnskapssamfunnet - teori og praksis

Vygotsky i pedagogikken

Emner knyttet til Ivar Bråten

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstedet